viernes, 25 de julio de 2014

ALIMENTACIÓN SANA: PELÍCULA RATATOUILLE Y TRABAJO EN INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA

Esta actividad integro las areas de informática, matemática, lenguaje, ciencias naturales.

Como motivación a la temática de Segundo Periodo sobre Alimentación Saludable, los niños de 501 y 502  vieron la película Ratatouille. Ademas, de disfrutar la proyección pedagógica, esta película permitió que los estudiantes se concientizaran de la importancia de la comida y que esta sea vista como un arte ( mensaje que transmite la película
 ), además de que el comer sanamente no implica grandes cantidades de dinero, sino como lo vieron en otras áreas como ciencias naturales, la alimentación sana: es aquella en la que conocemos que comemos, en que porciones, sus nutrientes para hacer una dieta balanceada.






En el área de informática hicieron varios trabajos


  • En Power point, hicieron un paralelo entre la alimentación de Emy y Remy, donde uno llevaba una dieta sana y el otro consumía solo desperdicios. Este paralelo lo hicieron insertando imágenes, formas, y herramientas de dibujo del programa.
  • Hicieron un menú balanceado,   a partir de las pirámides alimenticias. Aquí hicieron uso de la inserción de tablas.
  • Por medio de las herramientas de dibujo y Smart Arts hicieron las pirámides alimenticias, con diversas imágenes
  • Hicieron una encuesta sobre alimentos que deberían vender en la tienda escolar,  los resultados los tabularon manualmente, la tabla la hicieron en Excel y de allí se generaron las gráficas.


Haciendo un menu balanceado con Tablas en Power Point

Paralelo entre la alimentación de los protagonistas de la pelicula




Haciendo la Piramide de los Alimentos


Haciendo las  tablas en excel, gráficas y copiandolos en Power Point


jueves, 24 de julio de 2014

HACIENDO COMPOSTAJE

En la clase de investigacion, a partir de las indagaciones  y motivación acerca de lo que es la basura y como debe manejarse, se planeo una clase donde los estudiantes de 401 hicieran su compostaje. Para ello, previamente los niños y niñas recogieron los residuos de cocina de sus casas, trajeron tierra y un recipiente donde hacerlo.

La clase se planeó con la ayuda del profesor Daniel Sarmiento de Ciencias Naturales de Bachillerato, el docente asignó unos estudiantes de Octavo, para que dictaran el taller y ayudaran a los niños en la elaboración del compost, gracias a sus aprendizajes en la Huerta Escolar.

Los estudiantes de Octavo dieron una pequeña charla, asistida de una presentación y un vídeo donde le explicaron a los niños en que consistía la elaboración del compost.

Los niños y niñas estuvieron muy atentos y motivados, e iniciaron la elaboración del compost, que debían culminar en sus casas.
Los estudiantes de Octavo explican como debe hacerse el compost


Haciendo el compost 


Muy motivados 

Un trabajo muy concienzudo 


Excelente asesoría



Muy concentrados




LA BASURA : TRABAJO A PARTIR DE LA PELICULA WALL-E GRADOS 1, 2 Y 4

En la clase de informática, los estudiantes de los grados 1, 2 y 4 vieron la película Wall-e, donde se aborda el problema de las basuras y sus consecuencias en el futuro. A partir de dicha película los niños y niñas debían hacer una guía de análisis y unas posteriores actividades.

Imagen  tomada de http://skymovies.sky.com/walle/walle-pictures


En grado 1 y 2 : Hacer dibujos con el programa  Paint, de un paralelo de la Tierra sin basura y la Tierra invadida de basura, como se ve en la película, donde los humanos la  abandonaron por que ya era inhabitable.

En grado 4: A partir de las imágenes y una investigación sobre las basuras, los niños y niñas tendrán que hacer un folleto sobre la basura, su clasificación y manejo. Estos folletos les servirá de apoyo para hacer exposiciones a sus compañeros de otros cursos.

TRABAJOS DE GRADO 2 EN PAINT














jueves, 10 de julio de 2014

TALLER SOBRE LA BASURA Y EL COMPOSTAJE

Objetivo: Identificar que es la basura, como se clasifica y como se puede utilizar.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO


La basura es todo material considerado como residuo o desecho y que se necesita eliminar. Es producto de las actividades humanas y no necesariamente debe ser producir malos olores, ser repugnante o indeseable, pues todo dependerá de su origen y composición.

Es importante diferenciar los residuos de los desechos. Los primeros pueden ser reutilizados o reciclados, en tanto que los segundos, requieren ser tratados y dispuestos de forma tal que no generen impactos ambientales indeseables.

Por eso se ha dicho que la “Basura es un Tesoro”, porque muchos de sus materiales pueden ser reutilizados o reciclados.

De acuerdo con su composición, y de manera general, la basura está conformada por materiales orgánicos, inorgánicos y peligrosos:

* Orgánicos: de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar.

* Inorgánico: de origen no biológico, industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, papel o vidrio.

* Peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial para la salud humana o el ambiente y por lo cual debe ser tratado de forma especial.

 Entre ellos encontramos el material médico quirúrgico, pilas y baterías, ácidos y sustancias químicas corrosivas, entre otros.

De acuerdo con su origen, la basura puede ser:

* Domiciliaria: proveniente de los hogares y/o las comunidades.

* Industrial: producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima.

* Hospitalaria: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.

* Comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas o negocios de comida. Su composición puede ser orgánica o inorgánica, e incluye restos de frutas, verduras, cartones, papeles, cartones, y otros materiales de embalaje.

* Urbanos: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible y escombros, entre otros.

* Espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que han sido abandonados en el espacio sideral.

La basura también se puede clasificar según el tiempo que tardan sus materiales en degradarse por la acción de los organismos descomponedores llamados bacterias y hongos.

 Así, los materiales se clasifican en biodegradables y no biodegradables.

* Los biodegradables se descomponen en forma natural en un tiempo relativamente corto; por ejemplo, los desechos orgánicos como los alimentos.

* Los no biodegradables no se descomponen fácilmente sino que tardan mucho tiempo en hacerlo. Por ejemplo: el vidrio tarda alrededor de 4.000 años

Qué es el compostaje

El compostaje es un proceso de transformación de la materia orgánica para obtener compost, un abono natural.
Esta transformación se lleva a cabo en cualquier casa mediante un compostador, sin ningún tipo de mecanismo, ningún motor ni ningún gasto de mantenimiento.
La basura diaria que se genera en los hogares contiene un 40% de materia orgánica, que puede ser reciclada y retornada a la tierra en forma de humus para las plantas y cultivos.

DE ACUERDO A LA LECTURA 

RESPONDE 


  1. ¿QUE ES LA BASURA?
  2.  ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE RESIDUO Y DESECHO?
  3. ¿POR QUE  SE AFIRMA QUE LA “BASURA ES UN TESORO”?¿DE ACUERDO A SU COMPOSICION CUALES SON LOS TIPOS DE DESECHOS? DEFINELOS
  4. ¿DE ACERDO A SU ORIGEN CUALES SON LOS TIPOS DE BASURA? DEFINELOS
  5. ¿DE ACERDO A SU DESCOMPOSICION  CUALES SON LOS TIPOS DE BASURA? DEFINELOS
  6. ¿QUE ES EL COMPOST Y COMO PODEMOS HACERLO EN CASA?



miércoles, 2 de julio de 2014

CONOCIENDO DIVERSOS TIPOS DE CUENTOS, LEYENDO, ESCRIBIENDO Y DISFRUTANDO


La docente Edith Reyes, tiene como proyecto de aula en los grados 3, 4 y 5, fortalecer los procesos de oralidad, lectura y escritura, por medio de diferentes actividades como lo son : asistir a la biblioteca semanalmente a hacer lectura recreativa, trabajar procesos de caligrafía, producción de textos de diferente indole dependiendo el o los géneros que estén  trabajando y dentro de estas producciones trabajar los elementos conceptuales propios del plan de estudios

Grado 301




Visita a la biblioteca grado 502

Taller de producción textual



Leyendo a nuestros compañeros lo que escribimos

Leyendo los textos de nuestros compañeros Grado 501














En el 2014 el proyecto para mejorar la lecto-escritura en nuestros estudiantes de grados tercero, cuarto y quinto se describe en la siguiente secuencia:


1)La lectura es una actividad principalmente intelectual en la que intervienen dos aspectos fundamentales: uno físico, la percepción visual, y otro mental, la comprensión de lo leído. Ambos aspectos, estrechamente relacionados, son de capital importancia, ya que de su adecuado desarrollo depende la eficacia de los resultados.
2) La escritura es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y oraciones y, justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y legibilidad.
3) La composición o producción de texto es el proceso más intelectual y complejo y necesita, para su eficaz desarrollo, del buen manejo de las otras dos actividades.